Educação ambiental: a importância do córrego ribeirão grande em Tocantinópolis/TO para os moradores da comunidade

The study aims to understand the importance of valuing environmental education in the Ribeirão Grande Pedro Bento community, located in the city of Tocantinópolis/TO, and its surroundings. The interest in the theme arose from the moment we realized the need for environmental awareness in school activities and in the community around Ribeirão Grande. As a resident, I lived a large part of my life in this village, noticing very explicit problems such as deforestation, lack of environmental awareness, lack of fish, among other issues. In this way, it is understood that there are great changes in the environment resulting from deforestation and its consequences, as described, as a resident of Povoado I see these glaring problems around the Córrego Ribeirão Grande. Through this, our concern stems from the following research question “How can environmental education contribute to the environmental impacts caused by deforestation on the banks of the Ribeirão Grande stream?”. In order to seek coherent answers or alternatives to the question, the general objective of the work is to present Environmental Education as an alternative for raising awareness in the village of Ribeirão Grande Pedro Bento. Added to this, the relevance of understanding the factors that end up causing the aggravation of environmental issues in the location in question of work. Such impacts as deforestation, extinction of fauna and flora on the banks of the stream, the destruction of riparian forests, are objects of investigation in this research, which aims to seek an analysis of possible contributions to the study of environmental education for the entire village. The research has as a methodological nature the bibliographical research as well as the addition to the study through an experience report. Regarding bibliographic research, he states that it is carried out from the available record, resulting from previous research, in printed documents, such as books, articles, theses, etc. Consequently, the purpose of this investigation is to raise awareness in order to generate a preservation of the forests on the banks of the Ribeirão Grande streamO estudo tem como propósito compreender a importância da valorização da educação ambiental na comunidade Ribeirão Grande Pedro Bento, localizada no município de Tocantinópolis/TO, e em seu entorno. O interesse pela temática surgiu a partir do momento que percebemos a necessidade de uma conscientização ambiental nas ações escolares e na comunidade em torno do povoado Ribeirão Grande. Como moradora vivenciei grande parte de minha vida neste povoado, percebendo problemas muito explícitos como o desmatamento, falta de consciência ambiental, a falta de peixes, entre outras problemáticas. Desta maneira, entende-se que são grandes as modificações no meio ambiente decorrente do desmatamento e suas consequências assim descritas, como moradora do Povoado vejo esses problemas gritantes em torno do Córrego Ribeirão Grande. Por meio disso, nossa inquietação parte da seguinte questão de pesquisa “Como a Educação ambiental pode contribuir para os impactos ambientais provocados pelo desmatamento nas margens do córrego Ribeirão Grande?”. Para buscar respostas ou alternativas coerentes para a questão, o objetivo geral do trabalho é apresentar a Educação Ambiental como alternativa na conscientização do povoado Ribeirão Grande Pedro Bento. Soma-se a isto, a relevância de compreendemos os fatores que acabam provocando o agravamento das questões ambientais na localidade em questão do trabalho. Tais impactos como o desmatamento, a extinção da fauna e flora nas margens do córrego, a destruição das matas ciliares, são objetos de investigação desta pesquisa que visa buscar uma análise sobre possíveis contribuições do estudo da educação ambiental para todo o povoado. A pesquisa possui como cunho metodológico a pesquisa bibliográfica assim como o acréscimo ao estudo por meio de relato de experiência. Em relação à pesquisa bibliográfica coloca que está se realiza a partir do registro disponível, decorrente de pesquisas anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos, teses, etc. Consequentemente, o intuito é por meio desta investigação é conscientizar as pessoas para gerar uma preservação das matas nas margens do córrego Ribeirão Grande

Reverberações do PNAIC na formação docente da alfabetizadora

O trabalho apresenta reflexões sobre a formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e ancora-se em três questões:  quais são os impactos de uma formação que abrange o território nacional, com suas peculiaridades? Como essa formação se materializa na realidade de cada escola? Qual é a concepção de alfabetização defendida nesse processo complexo e difuso? Não se tenciona ter respostas fechadas para tais questões, entretanto elas nos auxiliam a pensar sobre a defesa do direito à formação continuada, que se constitui como tempo/espaço de tomada de consciência sobre o fazer pedagógico e sobre a compreensão do papel da escola como potencializadora da formação humana integral

A relevância da linguagem para o desenvolvimento humano :: contribuições da perspectiva vygotskiana para a educação /

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação

As múltiplas determinações na formação de professoras alfabetizadoras

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoA presente pesquisa teve como principal objetivo identificar e analisar fatores que condicionam, impactam e intervêm nas escolhas teórico-metodológicas nas práticas de professoras alfabetizadoras. Com esse intento, desenvolveu-se pesquisa de campo de caráter etnográfico com três professoras, duas de um Município do Norte de Santa Catarina/Brasil e uma do Porto/Portugal. O plano de investigação utilizado caracterizou-se como um estudo de caso múltiplo, desenvolvido a partir de observações no contexto dos espaços de alfabetização e de entrevistas com os sujeitos envolvidos. Partiu-se da tese de que a formação inicial e contínua das professoras alfabetizadoras só pode ser compreendida em profundidade se desvelarmos as múltiplas determinações que condicionam, impactam e intervêm nas suas escolhas teórico-metodológicas, considerando-se que tais escolhas se vinculam particularmente ao contexto histórico e social no qual sua formação está inserida. Entre as principais referências teóricas de apoio estão Nóvoa (2002), Correia; Matos (2001), Contreras (2002), Frago (1993), Leite (2001), Soares (2004) e Mortatti (2000; 2004). A análise dos dados deu-se a partir da organização do trabalho em três eixos temáticos: a formação das professoras, a organização das escolas e os processos de alfabetização que desencadearam as categorias de análise: os processos de formação (formalizados e não-formalizados), contexto socioeconômico e cultural, organização do trabalho docente, rituais da cultura das escolas e concepções de alfabetização (organização dos espaços de alfabetização e sistematização teórico-metodológica da linguagem escrita). Os resultados da pesquisa corroboraram a tese de que discutir formação de professoras alfabetizadoras na atualidade exige-nos considerar a constituição multifacetada da profissionalidade docente; as formas de organização das instituições escolares; aspectos históricos do fenômeno alfabetização em suas variadas acepções e as políticas públicas para a educação demandadas por organismos internacionais e com forte influência sobre a ação docente. Concluiu-se que a formação de professores, vista como um fenômeno social, é extremamente complexa, exigindo um olhar profundo para questões de várias ordens que envolvem dimensões diversas: processos de conhecimento, peculiaridades culturais, aspectos históricos, políticos e econômicos

ORIENTACIONES DE ENFERMERÍA EN LAS ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS DE LA GESTACIÓN

This study aimed to analyze nursing guidance provided to pregnant women regarding the most frequent clinical complaints during pregnancy. It is a descriptive study with a qualitative approach, undertaken between March and April 2011, with the participation of 14 pregnant women registered in a Primary Health Care Center in Gurupi, in the state of Tocantins. A semi-structured interview script was used and the results being analyzed using content analysis. The principal symptoms mentioned were nausea, vomiting, edema and lower back pain; the guidance provided by the nurse in the pre-natal care for those at low risk was adequate and allowed the pregnant women to understand the symptoms experienced. Interventions relevant to the manifestations were indicated, in spite of the fact that not all the recommended interventions were covered.Este estudio tuvo el objetivo de analizar las orientaciones de enfermería dadas a las gestantes acerca de lasquejas clínicas más frecuentes durante la gravidez. Es un estudio descriptivo de abordaje cualitativo, realizado entre losmeses de marzo y abril de 2011, con la participación de 14 gestantes registradas en una unidad básica de salud de Gurupi,Tocantins. Fue utilizado un guión de entrevista semiestructurado y los resultados fueron analizados por medio del análisisde contenido. Los principales síntomas mencionados fueron náuseas, vómitos, edema y lumbalgia; las orientacionesprestadas por el enfermero en la asistencia prenatal de poco riesgo fueron adecuadas y posibilitaron comprensión, porparte de las gestantes, de la sintomatología presentada. Fueron indicadas intervenciones pertinentes a las manifestaciones,a pesar de no se contemplar todas las intervenciones recomendadas.Este estudo teve por objetivo analisar as orientações de enfermagem fornecidas às gestantes quanto às queixas clínicas mais frequentes durante a gravidez. Trata-se de um estudo descritivo e de abordagem qualitativa, realizado entre os meses de março e abril de 2011, com a participação de 14 gestantes cadastradas em uma unidade básica de saúde de Gurupi-Tocantins. Utilizouse um roteiro de entrevista semiestruturado e os resultados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os principais sintomas referidos foram náuseas, vômitos, edema e lombalgia; as orientações prestadas pelo enfermeiro na assistência pré-natal de baixo risco foram adequadas e possibilitaram compreensão, por parte das gestantes, da sintomatologia apresentada. Foram indicadas intervenções pertinentes às manifestações, apesar de não serem contempladas todas as intervenções recomendadas.

PERCEPÇÃO DE MULHERES SOBRE O ACOLHIMENTO OFERECIDO PELO ENFERMEIRO NO PRÉ-NATAL

This study’s objective was to analyze the perception of pregnant women on the embracement provided by the nurse in the Primary Health Centers. It is a descriptive study with a qualitative approach, undertaken with the participation of 14 pregnant women registered at a health center in Gurupi-Tocantins. It used a semi-structured interview script, and the results were submitted to content analysis; the study was approved by the Ethics Committee. The results demonstrate that the pregnant women identified, in the nurse’s attendance, receptivity and guidance on the pre-natal consultation and the procedures necessary at the time.El objetivo de este estudio fue analizar la percepción de las gestantes acerca del acogimiento prestado por elenfermero en Unidad Básica de Salud. Es un estudio descriptivo y de abordaje cualitativo con la participación de 14 gestantesregistradas en una unidad de salud de Gurupi-Tocantins. Fue utilizado un guion entrevista semiestructurada y los resultadosfueron sometidos al análisis de contenido; el estudio fue aprobado por Comité de Ética. Los resultados muestran que las gestantesidentificaron, en el atendimiento del enfermero, receptividad y orientaciones sobre el prenatal y procedimientos necesarios almomento.O objetivo deste estudo foi analisar a percepção das gestantes sobre o acolhimento oferecido pelo enfermeiro em Unidade Básica de Saúde. Trata-se de estudo descritivo e de abordagem qualitativa com a participação de 14 gestantes cadastradas em uma unidade de saúde de Gurupi-Tocantins. Utilizou-se um roteiro de entrevista semiestruturada e os resultados foram submetidos à análise de conteúdo; o estudo foi aprovado por Comitê de Ética. Os resultados demonstram que as gestantes identificaram, no atendimento do enfermeiro, receptividade e orientações sobre o pré-natal e procedimentos necessários ao momento.

Aspectos históricos da dança do ventre e sua prática no Brasil

Dance is regarded as one of the oldest art forms, which is based on evidence from prehistoric paintings found in caves; man expressed himself through body language prior to the development of spoken and written forms of communication. Dance was then used during important events, common to their era and culture, and often in religious rituals, to ensure good harvests – their economic activity. Belly-dance appeared approximately eight thousand years B.C.E. as a sacred dance firstly practiced by priestesses, and after that, it was popularized amongst women from Mesopotamia. Virtually considered an ancient form of physical exercise, it is still practiced by Bedouin women as a preparation for spontaneous delivery. In Brazil, belly-dance is widely practiced and our corporal culture enables its learning and improvement, resulting in professional dancers.A dança é considerada a mais antiga das artes, por evidências encontradas em desenhos nas cavernas pré-históricas; o homem se expressou antes pela linguagem do corpo e posteriormente pela fala e escrita. Os povos antigos utilizaram a dança em fatos importantes de sua época e cultura, muitas vezes em rituais religiosos com vistas para se obter uma boa colheita - seu modo econômico vigente. A dança do ventre nasceu aproximadamente 8.000 anos a.C. como uma dança sagrada. Ao início era praticada por sacerdotisas, e posteriormente por todas as mulheres da Mesopotâmia. Praticamente uma ginástica da Antiguidade, até os dias atuais é utilizada pelas mulheres beduínas como exercícios preparatórios para o parto normal. No Brasil, é bastante praticada, e nossa cultura corporal favorece seu aprendizado e aperfeiçoamento, promovendo a formação de dançarinas profissionais

Effect of photobiomodulation on the viability of osteoblasts and fibroblasts submitted to alendronate sodium or zoledronic acid: an in vitro study

O objetivo deste estudo é avaliar o efeito da terapia de fotobiomodulação (TFBM) na viabilidade de osteoblastos e cultura de fibroblastos em diferentes concentrações de alendronato ou ácido zoledrônico. Duas linhagens celulares – células de camundongos semelhantes a osteoblastos (OSTEO 1) e fibroblastos de mucosa bucal humana (FMM1) – foram utilizadas. As células foram submetidas a diferentes concentrações de bisfosfonatos (1 μM, 10 μM e 100 μM de alendronato de sódio e 3 μM, 5 μM e 10 μM de ácido zoledrônico) por 24 horas. Em seguida, as culturas receberam TFBM. As irradiações foram aplicadas com laser de diodo (InGaAIP, 660 nm, 30 mW, spot 0,028 cm2) em modo contínuo, pontual e de contato, em duas densidades de energia: 5 J/cm2 (4,5 s) ou 10 J/cm2 (9s) com intervalos de 6 horas. A viabilidade celular foi determinada pelo ensaio de atividade mitocondrial (MTT) 24 h após a última irradiação. Os dados foram comparados pelo ANOVA One-Way, complementado pelo teste de Tukey (p < 0,05). O alendronato de sódio nas concentrações de 100 μM e 10 μM e o ácido zoledrônico na concentração de 10 μM apresentaram maior toxicidade a longo prazo. A viabilidade celular do grupo tratado com TFBM foi significativamente maior que a do grupo de controle negativo. O mesmo ocorreu com os osteoblastos tratados com as maiores concentrações do fármaco (5 e 10 μM), apesar de não atingir a viabilidade celular do grupo de controle positivo, apresentou maior viabilidade do que o controle negativo no qual as células não foram irradiadas. Nos grupos submetidos ao ácido zoledrônico, controles positivos apresentaram maior viabilidade celular. Concluímos que sob os parâmetros aplicados neste estudo, a TFBM, com uma densidade de energia de 5 J/cm2, foi capaz de reverter a toxicidade do alendronato sódico aplicado nas concentrações mais altas em ambos os tipos celulares, enquanto a toxicidade do ácido zoledrônico, independentemente de suas concentrações, foi não influenciada pela TFBM.The goal of this study is to evaluate the effect of photobiomodulation therapy (PBMT) on the viability of osteoblasts and cultured fibroblasts in different concentrations of alendronate or zoledronic acid. Two cell lines: osteoblast-like mouse cells (OSTEO 1) and human buccal mucosa fibroblast (FMM1) were used. Cells were submitted to different concentrations of bisphosphonates (1 μM, 10 μM, and 100 μM sodium alendronate and 3 μM, 5 μM and 10 μM zoledronic acid) for 24 hours. Next, the cultures received PBMT. The irradiations were applied with a diode laser (InGaAIP, 660 nm, 30 mW, spot 0.028 cm2) in continuous, punctual and contact mode at two energy densities: 5 J/cm2 (4.5 s) or 10 Jcm2 (9s) with 6 hours-intervals. Cell viability was determined by mitochondrial activity assay (MTT) 24 h after the last irradiation. The data were compared by the one way- ANOVA, complemented by the Tukey’s test (p < 0.05). Sodium alendronate at concentrations of 100 μM and 10 μM and zoledronic acid at 10 μM concentration showed higher long-term toxicity. The cellular viability of the PBMT treated group was significantly higher than that of the negative control group. The same occurred with the osteoblasts treated with the highest concentrations of the drug (5 and 10 μM), despite not reaching the cell viability of the positive control group, it presented greater viability than the negative control where the cells were not irradiated. In the groups submitted to zoledronic acid, positive controls presented greater cell viability. We concluded that under the parameters applied in this study, PBMT at an energy density of 5 J/cm2 was able to revert the toxicity of sodium alendronate applied at the higher concentrations in both cell types, whereas zoledronic acid toxicity, regardless of its concentrations, was not influenced by PBMT